CONCEPTUALIZACIÓN DE LUDOMÁTICA
YON KENEDY MARTÍNEZ GUERRERO.
BALBOA CAUCA.
LUDOMÁTICA
Es una propuesta pedagógica diseñada para aprender jugando, permitiendo a los estudiantes acceder a lugares de enseñanza aprendizaje creativos, lúdicos e interactivos.
Donde las herramientas de la información son la base o punto de partida para realizar un aprendizaje, donde se implemente y se haga un uso correcto de las TICS.
Para lograr lo que pretende la ludomática, se debe dedicar a buscar las necesidades de los educandos de una manera efectiva, donde haya un compromiso verdadero para lograr un cambio educativo. Esto se debe hacer a través de cambios en la educación formal, no formal e informa. Donde se busca ayudarlos a pensar y actuar creativamente, donde se respeten sus derechos y se exijan sus deberes para llegar a una verdadera calidad educativa.
Con la utilización de la ludomática, lo que se pretende es que los niños aumenten su creatividad y sobretodo su autoestima, donde desarrollen su habilidad para el aprendizaje individual y grupal, al igual que se les facilite o sepan desenvolverse mejor en la solución de problemas.
La educación cuenta con Nuevos medios que permiten alta interactividad y conectividad como los computadores y las redes pueden integrarse a medios clásicos como los libros o algunos menos usados en la educación formal, como los juegos articulables, los juegos de pensar y el cuerpo mismo, para conformar ambientes de aprendizaje lúdicos, creativos, colaborativos e interactivos que favorezcan que los aprendices, dentro de contextos que tengan significado para ellos, en los que se puedan vivir experiencias interesantes, excitantes y retadoras, desarrollen estas habilidades críticas.
ASPECTOS O AMBIENTES DE LA LUDOMÁTICA.
1. Ambiente lúdico.
Es un espacio de aprendizaje en el cual se desarrolla la creatividad: las reglas, retos y problemas que permiten el surgimiento de potencialidades, habilidades y conocimientos. Utilizando la fantasía, entran en juego diferentes componentes de la vida, formas colaborativas y retos. Se comprometen nuestros potenciales físicos, mentales, afectivos y creativos.
Consiste en desarrollar la capacidades donde la persona aumente el análisis e interpretación en la solución de problemas que todos poseemos, sin olvidar que todos tenemos la capacidad de innovación y recreación; por lo tanto estamos llamados a ser agentes participativos en los cambios que la educación lo requiera. Esto se logra con razonamiento sistemático y exploración de recursos creativos, como medios para generar soluciones a problemas.
Cuando se habla de ambientes colaborativos se debe tener en cuenta varios elementos muy importantes como lo es: la identidad, sentido de grupo, exploración de nuevos conceptos, comunicación entre pares, al igual que el diseño y desarrollo de proyectos para la sociedad educativa teniendo en cuenta su contexto, donde se busca sentar las bases para la identificación y para su socialización del conocimiento.
En este ambiente se debe resaltar el macromundo y el micromundo, que son acciones pedagógicas.
Macromundo: es la relación con el entorno o sea la relación externa, es decir, con el mundo que lo rodea.
Micromundo: se le puede llamar software, taller, juego propuesto; donde la relación es sumamente interna.
